Cuna de Lobos

Arte y escolares adolescentes en la Educación Pública

La población escolar de nivel secundario, a pesar de poseer una currícula con objetivos definidos y globales sobre arte, conocimientos mejor cimentados sobre la realidad peruana y una actitud intuitiva y crítica, muestra un mínimo interés hacia los productos artísticos y su esencia humana. ¿Por qué?

Gran parte del problema radica en la orientación superficial de su enseñanza: el arte es abordado en tanto ejecución de alguna práctica artística, disociada de su apreciación cabal y motivada. Así, se ha despreciado la compleja red simbólica que el arte contiene, más aún en un país multicultural como el nuestro, generando una visión miope y prejuiciosa de la cultura y obstaculizando la construcción de una identidad enriquecida con diversas aproximaciones simbólicas de la realidad. A su vez, los profesores de arte son capacitados deficientemente para enseñar los valores humanos del arte y peor aún para estimular el involucramiento de sus alumnos en las manifestaciones artísticas locales. Además, los profesores cuentan con restringido material pedagógico y bibliográfico sobre arte peruano en las escuelas, desaprovechando las herramientas virtuales existentes.

Pero vayamos más a fondo: ¿qué sucede con los profesores de arte y, en general, con toda la población? La importancia del arte en la formación de individuos creativos y críticos es evidente, pero su relevancia coexiste con prejuicios largamente arraigados, entendiendo también el arte como una expresión ininteligible, selecta, decorativa o inútil. Esta contradicción ha gestado una sociedad apática para involucrarse en las manifestaciones artísticas locales. Entonces, ¿qué queda por hacer?

Sólo hay una forma de activar la inercia social: generar nuevas y variadas alternativas artísticas, motivar la apropiación del arte y otorgar mejores herramientas de gestión a las instituciones culturales existentes. De esta manera se robustece el incentivo social y se debilitan los prejuicios, propiciando un contexto enriquecido que reclame y genere arte.